天成小学教研动态纪实

作者:唐军龙 发布时间:2018-03-30 20:22 来源:未知 点击数:
天成小学教研动态纪实
 
    东安天成小学最近一段时间积极开展教育教研活动,推出了两节高质量的研究型示范课。他们是四年级秦联老师的——诗词吟唱课;六年级谢荣美老师的——列式计算和专题复习课。
让 诗 词 唱 起 来
——秦联老师语文示范课点评
    2018年3月22日,星期四的第一节课,天成小学部语文组才华横溢的秦联老师在博雅楼一楼报告厅展示了一堂别开生面的诗词教学。学校理事长刘成军先生、主抓教学的常务校长莫学斌先生及高、初中部校长亲临现场指导,和谐学校领导带领一行老师也到场观摩,加上学校部分老师,听课队伍可谓庞大。

    第六节课小学语文组就秦老师的课堂教学对“诗词吟唱”进行了研讨。莫学斌校长点评:“课堂趣味性强,学生阅读面广,教学设计合理,教学模式独树一帜,将话语权、动手权交给学生。下放学生思考权是今后教学教研努力的方向。”
    小学部语文组评课汇总:
    1、教师博学多才,读、说、弹、唱无所不精,对国学经典的重视与钻研令人敬佩。
    2、导入紧扣新课内容,呈现的送别图、送别诗为学生体会词所表达的情感做了铺垫。
    3、各环节设计由浅入深,层层递进,环环相扣,符合学生的认知规律,便于学生理解与掌握。
    4、学生在读、唱、奏中学会了词,轻松愉快,充满了幸福感。
列式计算专题复习
——谢荣美老师课堂掠影
    2018年3月28日(星期三)下午第六节课,东安县天成小学县级骨干教师谢荣美老师带领601班学生给大家展示了一堂精彩的数学示范课。她执教的是《列式计算专题复习》。
    谢老师上的这堂课思路清晰,环环相扣,激发学生的学习兴趣,教学中,谢老师特别注意细节,方法指导得当:(看问题,定方法;先缩句,再列式。)把复杂的文字题变得简单化,教学准备充分,学生学习效果好。    

    课堂中,谢老师以问题导学,引导学生不断寻求策略,不断解决问题,放手让学生探索,学生在老师的引领下一边思考,一边交流,老师把学习的主动权交给学生。这样,学生有充分的思考时间,有自由的活动空间,有自我表现的展示机会,更有一份创造的信心。
    通过小组讨论,集体探究、归纳,学生理解并掌握了列式计算的做题方法,整个教学过程重点突出,难点突破。培养了学生认真思考、自主学习、合作交流的能力。   
下午第七节课,数学组老师们在会议室进行了评课活动,大家积极发言,把对这节课的看法和意见形成文字,写进了评课稿中。  
    理事长刘成军先生的点评:“谢老师这堂课重视对学生思维的启发和引导,课堂环节步步推进,环环相扣,紧抓教学重点,效果很好,最突出的是问题引导到位,以“发现问题——思考问题——探讨问题”为主导,并将问题进行精要的点拨与分析,在学习的过程中学生不知不觉地掌握了列式计算的有效方法。确实是一堂很成功的数学复习课。 建议:时间把握稍加注意,做到恰到好处会更完美!  ”
校长莫学斌先生对数学教研指明了方向:“我们的课堂要加强学生自主学习,老师精讲,学生多练,放手让学生去探究,以“探究——合作——交流”为主线。激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力。数学来源于生活,并服务于生活,将数学与生活紧密联系起来。天成小学部教研氛围浓厚,促进了高效课堂的开展,打造了一支专业素质过硬的师资队伍!  ”        
    综合所有的评议给出以下建议:
    1、老师讲解要再精炼些,让学生多发表意见,课堂学习氛围不够活跃。
    2、题型设计形式不够丰富,可稍加修改,变换题型,使之多样化。
    3、板书的字体颜色尽可能要鲜明点。
    4、时间把握稍加注意,做到收放自如。
    结语:  通过教研活动的开展,对我校教师,不管是年轻的还是年老的,都有很大的帮助。他们聚在一起的时候,总要聊一聊,自己去听的一节课怎么样,优点是什么,缺点是什么。这很大程度上促使青年教师的专业技术更加娴熟,锤炼了教学研究功底 。让新老师大有所获,老教师温故知新;新老教师传帮带,继承优良传统,培育新一代可塑之才。
    后续将会有更多的教研活动开展,教研活动现在已扎根在每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
                 【编辑 唐军龙】
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